| 9 |
LOS HEREDEROS -CAP.1 Y APENDICE 2 |
BOURDIEU - PASSERON |
44 |
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| 6 |
LA LOGICA DE LOS CAMPOS / HABITUS,ILLUSIO Y RACIONALIDAD (EN: POR UNA ANTROPOLOGIA REFLEXIVA) |
BOURDIEU - WACQUANT |
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| 8 |
ESPACIO SOCIAL Y ESPACIO SIMBOLICO. INTRODUCCION AUNA LECTURA JAPONESA DE LA DISTINCION (EN: CAPITAL, ESCUELA Y ESPACIO SOCIAL) |
BOURDIEU, P. |
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| 7 |
ALGUNAS PROPIEDADES DE LOS CAMPOS (EN:SOCIOLOGIA YCULTURA) |
BOURDIEU, P. |
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| 28 |
LA REPRODUCCION. ELEMENTOS PARA UNA TEORiA DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA. |
BOURDIEU- PASSERON |
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| 15 |
LA INSTRUCCION ESCOLAR EN LA AMERICA CAPITALISTA. |
BOWLES SAMUEL,GINTIS HERBERT |
16 |
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| 16 |
Antonio Gramsci y la educacion como hegemonia |
Broccoli; angelo |
77 |
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| 1 |
PROGRAMA 2006 |
CATEDRA |
3 |
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| 2 |
EDUCACION Y SOCIOLOGIA -CAPS.1 A 3 |
DURKHEIM, E. |
20 |
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| 27 |
LA EDUCACIoN MORAL |
EMILIO DURKHEIM |
78 |
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| 4 |
LA ORGANIZACION DE LA ESCUELA Y DE LA CULTURA/PARALA INVESTIGACION DEL PRINCIPIO EDUCATIVO |
GRAMSCI, A. |
5 |
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| 5 |
INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA FILOSOFIA Y DEL MATERIALISMO HISTORICO (EN: EL MATERIALISMO HISTORICOY LA FILOSOFIA DE BENEDETTO CROCE) |
GRAMSCI, A. |
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| 3 |
LA FORMACION DE LOS INTELECTUALES (EN: LOS INTELECTUALES Y LA ORGANIZACION DE LA CULTURA) |
GRAMSCI, A. |
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| 14 |
VIOLENCIAS EN PLURAL.CAPS. 4 Y 5. |
KAPLAN CARINA V |
42 |
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| 13 |
APRENDIENDO A TRABAJAR.PAG. 106 A 228. |
WILLIS PAUL |
31 |
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| 10 |
PRODUCCION CULTURAL Y TEORIAS DE LA REPRODUCCION |
WILLIS, P. |
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| 11 |
APRENDIENDO A TRABAJAR (SELECCION) |
WILLIS, P. |
25 |
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| 30 |
Historia de la educacion y de las doctrinas pedagogicas. Capitulos 6,7,8,9,10,11,12,13 y 14 |
Durkheim, Emile |
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| 17 |
Campo del poder y reproduccion social |
Bourdieu, P |
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| 31 |
Historia de la educacion y de las doctrinas pedagogicas. Capitulo 1, 2, 3 y 4 |
Durkheim |
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| 32 |
Caps. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, y 8. En: Los docentes en el siglo XXI. ¿Emprobrecidos o proletarizados? |
Donaire, R. |
38 |
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| 33 |
Prefacio (Mortuccelli, D.); Introduccion; Cap. 1: Refugios afectivos (Sustas, S. y Touris, M.); y Cap. 3: El barrio, la Iglesia y la escuela (Ramirez, |
Di Leo, P. y Camarotti, A. (editores) |
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Cap. 9: Las percepciones sobre la propia posicion social; y Cap. 10: Conclusiones. En: Los docentes en el siglo XXI (pp. 177-238) |
Donaire, R. |
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