| 14 |
LA CULTURA JUVENIL ESCOLAR |
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| 35 |
LA REFORMA (EN: PENSAMIENTO UNIVERSITARIO N�3, ABRIL 1995) |
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LA REFORMA (EN: PENSAMIENTO UNIVERSITARIO N�6, SEPT.1997) |
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ESTATUTOS DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES |
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| 5 |
LA ESCUELA CAPITALISTA: -CAP.1: LAS ILUSIONES...-CAP.2: EL APARATO ESCOLAR -CAP.3.: PARA INICIAR DISLA DISCUSION |
BAUDELOT - ESTABLET |
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| 31 |
EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL REFORMISTA Y SUS MENTORES (EN LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA Y EL MOV.ESTUDIANTIL) |
BIAGINI, HUGO E. |
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LOS ESTUDIANTES Y LA CULTURA |
BORDIEU - PASSERON |
43 |
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| 13 |
CAPITAL CULTURAL, ESCUELA Y ESPACIO SOCIAL -CAP.2:ESPACIO SOCIAL Y ESPACIO SIMBOLICO. INTRODUCCION AUNA LECTURA JAPONESA DE LA DISTINCION |
BOURDIEU, PIERRE |
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| 9 |
SOCIOLOGIA Y CULTURA: ALGUNAS PROPIEDADES DE LOS CAMPOS. |
BOURDIEU, PIERRE |
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| 3 |
ANTONIO, GRAMSCI Y LA EDUCACION COMO HEGEMONIA. |
BROCCOLI, ANGELO |
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| 23 |
EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR - CAP.II: TRABAJO |
BURTON R.CLARK |
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| 22 |
EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR _AGRADECIMIENTOS-INTRODUCCION. CAP.I: CONOCIMIENTO |
BURTON R.CLARK |
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| 38 |
ENCUESTA DE FLECHA (EN: DOSSIER LA REFORMA. PENS.UNIVERSITARIO) |
CALDELARI, M. |
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| 20 |
ENCUESTA PARA DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS SOBRE LAS PERCEPCIONES DE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS. |
CATEDRA |
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PROGRAMA 2005 |
CATEDRA |
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| 24 |
SOCIOLOGIA DE LA CIENCIA.TRABAJO ESPECIAL: LA NOCION DE CIENCIA Y EL PROYECTO DE UNIVERSIDAD EN LA OBRA DE JOAQUIN V.GONZALEZ. |
CATEDRA |
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| 21 |
PROGRAMA (PRELIMINAR) 2000 |
CATEDRA |
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| 32 |
LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA EN SU CENTENARIO (1897-1997) _INTRODUCCION _LA UNIVERSIDAD NUEVA E/1897 Y1995. |
COLL CARDENAS - BARBA |
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| 30 |
LA "UNIVERSIDAD NUEVA" DE JOAQUIN V.GONZALEZ Y ELPROYECTO DE 1905 (EN LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA YEL MOV. ESTUDIANTIL) |
CRISPIANI, ALEJANDRO |
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| 28 |
LA TRADICION LAICA EN LA "CIUDAD UNIVERSITARIA". EL MOVIMIENTO LIBREPENSADOR EN LA PLATA (1896-1919)(EN LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA Y EL MOV.ESTUDIANTI |
DE LUCIA, DANIEL OMAR |
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| 25 |
HISTORIA DE LA UBA _PROLOGO _CAP I: ETAPA FUNDACIONAL _CAP II:ORGANIZACION Y CONSOLIDACION _CAP III:REFORMA |
DONGHI, TULIO HALPERIN |
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| 18 |
EN LA ESCUELA(SOCIOLOGIA DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR_AGRADECIMIENTOS _INTRODUCCION _LAS MUTACIONES DELA ESCUELA |
DUBET - MARTUCCELLI |
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HISTORIA DE LA EDUCACION Y DE LAS DOCTRINAS PEDAGOGICAS - CAPS.5 A 8. |
DURKHEIM, EMILE |
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| 1 |
EDUCACION Y SOCIOLOGIA -1:LA EDUCACION, SU NATURALEZA Y SU PAPEL. |
DURKHEIM, EMILE |
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| 16 |
VIGILAR Y CASTIGAR -I: LOS CUERPOS DOCILES -II: LOS MEDIOS DEL BUEN ENCAUZAMIENTO. |
FOUCAULT, MICHEL |
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| 29 |
PRETERITO IMPERFECTO. LOS DIAS DE LA PRIMERA UNIVERSIDAD DE LA PLATA (1890/97-1905) (EN LA UNIVERSIDAD DE LA PLATA Y EL MOV.ESTUDIANTIL) |
GANDOLFI, FERNANDO |
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| 34 |
ETAPAS RECIENTES Y REFORMAS EN LA EDUCACION SUPERIOR DE LOS PAISES DESARROLLADOS (EN: EDUCACION SUPERIOR Y REFORMAS COMPARADAS) |
KROTSCH, P. |
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| 27 |
ANTECEDENTES DE LA CONFORMACION DEL COMPLEJO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO 1850 - 1958. |
MEYERS, JORGE |
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| 33 |
UNIVERSIDADES Y ESTADO NACIONAL -II:TENDENCIAS E INTERPRETACION DE LA EV.DEL SUBSISTEMA UNIVERSITARIO ARGENTINO:1885-1930. |
MOLLIS |
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| 26 |
LA SOCIEDAD CORTESANA -I.INTRODUCCION:SOCIOLOGIA YCIENCIA DE LA HISTORIA. |
NORBERT, ELIAS |
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EXPERIENCIA VIVIDA Y EXIGENCIA CIENTIFICA DE OBJETIVIDAD. |
PINTO, LOUIS |
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| 17 |
LA ESCUELA,RELATO DE UN PROCESO DE CONSTRUCCION INCONCLUSO DOCUMENTO DIE I(CAP. 75). |
ROCKWELL - EZPELETA |
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LAS TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMERICA LATINA (REV.ARG.DE EDUCACION) |
SAVIANI, DERMEVAL |
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EDUCACION Y SOCIEDAD EN LA ARGENTINA |
TEDESCO, J.C. |
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LA IMAGINACION SOCIOLOGICA. APENDICE: SOBRE ARTESANIA INTELECTUAL. |
WRIGHT MILLS, C. |
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